La expresión escrita y que pueden aprender los niños a través de está

La escritura tiene su orígenes desde las épocas más tempranas como, lo es la prehistórica, donde se muestran grabados de renos, búfalos, otros animales y marcas convencionales hechos en cavernas, estás marcas son una serie de trazos, cruces, líneas rectas y onduladas, que pudieran indicar números o marcas del que las realizó. Dice Cassany (1999) “La escritura es una manifestación de la actividad lingüística humana” (p. 24). Escribimos para pedir y dar información, para expresar nuestros conocimientos y sentimientos como lo hacemos cuando escribimos una nota aquella persona amada; también la utilizamos para conseguir algún objetivo, considerando a la escritura como un sistema gráfico que representa una lengua, por medio de trazos, garabatos y signos.

Los niños desde sus primeros años de vida son productores de textos, pues al momento de darles un lápiz y un papel, se ven reflejados los intentos que hacen por escribir mediante los dibujos como dice Ferreiro y Teberosky (1979) “estos primeros intentos de escritura son de dos tipos: trazos ondulados continuos (del tipo de una serie de emes en cursiva), o una serie de pequeños redondeles o de líneas verticales” (p. 239). Al momento de la exploración de escritura de los niños la realizamos de distintas maneras una es, cuando les pedimos que escriban su nombre o de algún amigo, familiar; otra manera es, comparando los dibujos que elaboran con lo que trata de escribir, pidiéndoles que escriban las palabras que comienza aprender en su primer año escolar como son  mamá, papá, nene, oso, etc., y realizando otras que aún no conocen.

De esta manera vemos cual es la importancia de la escritura en la educación primaria y es que los educandos aprendan a comunicarse de manera escrita, pues es uno de los pilares de la lengua, es una forma en la cual nosotros codificamos signos gráficos de lo que decidimos expresar  a los demás. Es por ello la importancia de la enseñanza de la escritura en la educación primaria, pero desde los hogares de éstos es donde los padres tienen que hacer de su parte, pues ellos son una pieza importante para que sus hijos desarrollen la lengua escrita de manera eficaz, como suele suceder, los niños saben que un mensaje escrito puede ser para recordar algo importante, como lo son las fechas de cumpleaños de él o de algún familiar, recordar alguna tarea, mandar una carta y en ella expresar sus sentimientos, etc.

Hay cuatro niveles de escritura que desarrolla el niño conforme va adquiriendo conocimiento del sistema de escritura, esto va de acuerdo a las producciones que realizan los educandos que son los siguientes : Nivele presilábico; este nivel se divide en dos en su primer parte escribir es producir los rasgos típicos de escritura, que el niño identifica como la forma básica de escritura, como son los trazos rectos, curvos, redondeles, palitos y por medio del dibujo, en la segunda parte de este nivel para poder leer cosas diferentes, debe haber una diferencia en la escritura, como lo son las grafías que ya  parecen letras, pero también hace falta una cantidad de caracteres para poder escribir.

El segundo nivel llamado silábico está caracterizado por el intento de dar valor sonoro a cada una de las letras que compone la escritura y cada letra vale por una sílaba. Tercer nivel silábico-alfabética, el niño descubre la necesidad de hacer un análisis que vaya “más o allá”, de la sílaba por el conflicto entre hipótesis silábica y la exigencia de cantidad mínima de grafías. Cuarto nivel, la escritura alfabética constituye un final de evolución. El niño ha franqueado la “barrera de código”; ha comprendido que a cada uno de los caracteres de la escritura corresponde a valores sonoros menores que la silaba, y realiza sistemáticamente un análisis sonoro de los fonemas de las palabras a escribir (Ferreiro y Teberosky, 1979, p. 255, 260, 266).

Como lo vemos al momento en que los niños asisten a sus primeros años a la escuela primaria, la mayoría se encuentra ya en la segunda parte del primer nivel y principios del silábico, es por eso que unos obtienen más rápido la adquisición de la escritura, pero para realizar un escrito no sólo se necesita saber redactar, sino también la lectura, la comprensión y expresión oral, es por ello, que escribir sea la habilidad lingüística más compleja que existe.

La escritura es de suma importancia en la escuela primaria al igual que fuera de esta. La función de nosotros como docentes, es más que asesorar a los alumnos a la adquisición de sus conocimientos. Para poder logarlo tenemos que motivarlos de todas la formas posibles, así nuestros niños tendrán mayor participación en la clase y provocando más el deseo de aprender nuevas cosas. La motivación está estrechamente vinculada con las relaciones afectivas que se puedan ir estableciendo con la lengua escrita, donde debería ser mimada en la escuela y mimados los conocimientos y progresos de los niños en torno a ella.

Para que la escritura se pueda comprender, tenemos que enseñar de buena manera todas sus características y las reglas que la constituyen, como son la direccionalidad, valor sonoro convencional, segmentación, ortografía y puntuación, entre otras. Así tener buenos alumnos que sepan utilizarlas de manera eficaz al momento de redactar, porque en el transcurso del desarrollo de la escritura durante el periodo escolar, se centra en el desarrollo y perfeccionamiento de la misma.

Siendo importante apoyar en todos los aspectos que la educación nos permite para que los estudiantes puedan expresarse de manera escrita, como también nosotros debemos de ser buenos modelos al escribir, pues sabemos que al niño en estos primeros años son imitadores por naturaleza.

 La educación primaria permite el acceso a la lengua escrita la cuál representa un gran cambio en la vida, pues es algo nuevo para ellos, además ocupa un lugar muy importante dentro de las demás materias escolares, es por esto que constituye una de las tareas básica de la escuela.